No momento em que as crianças começam a escolarização formal, suas experiências em casa já contribuíram para grandes variações em seu desenvolvimento e, uma vez que a escola começa, o desempenho acadêmico continua a depender fortemente sobre influências fora da escola. Portanto, é essencial que as estratégias de reforma educacional envolvam os cuidadores primários. Especificamente, programas e políticas que devem promover e apoiar aspectos da interação cuidador-criança que foram demonstrados empiricamente para impulsionar a aprendizagem precoce e deve procurar impedir “buracos motivacionais” que ameaçam os desejos dos pais de envolver seus filhos de forma eficaz. Essa tese de doutoramento tem como objetivo identificar qual a proposta metodológica inovadora para o ensino-aprendizagem dos alunos da Educação Infantil da Creche Municipal Professora Edsângela Santos de Menezes, Manacapuru-Am/Brasil, no período de 2022-2023 que leve em conta as brincadeiras. Para atingir o objetivo foi desenvolvida uma pesquisa descritiva como enfoque qualiquantitativo que ouviu os 15 professores da Creche Municipal Professora Edsângela Santos de Menezes, Manacapuru-Am/Brasil no ano de 2022-2023. Assim os resultados apontam para o fato de ferramentas simples, de baixo custo e eficazes podem ser empregadas para preparar às crianças para a educação com sucesso. Conclui que o foco da educação infantil deve ser envolver mais profundamente as crianças nos processos escolares eficazes através das brincadeiras educacionais.
