O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise quantitativa e qualitativa do acervo didático do Laboratório de Ensino de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), destacando sua contribuição para a formação inicial docente e o fortalecimento de práticas pedagógicas baseadas em abordagens didáticas interativas e centradas no estudante. O laboratório desempenha papel central no apoio a projetos de estágio supervisionado, ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e às práticas vinculadas à licenciatura, oferecendo suporte técnico e pedagógico por meio do empréstimo de materiais didáticos. Para este estudo, foi realizada uma catalogação sistemática dos materiais disponíveis, incluindo livros, modelos tridimensionais e jogos educativos, com posterior organização em planilhas e análise quantitativa. O acervo analisado compreende 63 recursos físicos, sendo 56 modelos e maquetes tridimensionais, 6 jogos e tabuleiros didáticos e 1 banner temático, além de um acervo bibliográfico que conta com 153 obras entre livros didáticos e paradidáticos. Dentre os materiais catalogados, 25,4% são voltados à citologia e genética, 22,2% à anatomia e fisiologia humana, 20,6% à botânica e morfologia vegetal, 12,7% aos jogos e tabuleiros interativos, 9,5% à ecologia e meio ambiente, 6,3% à astronomia e ciências da Terra e 3,3% a temáticas diversas. Esses dados evidenciam a diversidade e abrangência do acervo, refletindo um compromisso institucional com o ensino contextualizado, visual e interdisciplinar. Os resultados indicam que a utilização e circulação desses materiais potencializam a aprendizagem significativa, possibilitam maior aproximação entre teoria e prática e promovem o protagonismo estudantil no processo de construção do conhecimento. Conclui-se, portanto, que o acervo do Laboratório de Ensino de Ciências Biológicas constitui-se como um recurso pedagógico fundamental na formação docente, contribuindo para o desenvolvimento de competências científicas, didáticas e reflexivas essenciais à atuação no ensino de Ciências e Biologia.
