Este trabalho apresenta a descrição de uma prática pedagógica realizada por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal da Paraíba, Campus IV . Ocorreu na Escola Cidadã Integral Senador Rui Carneiro, localizada no município de Mamanguape - PB, em uma turma do 2° ano do ensino médio, composta por 17 estudantes. A oficina teve como objetivo geral promover a aprendizagem de funções matemáticas afim, quadrática, exponencial e logarítmica, por meio da atualização do software GeoGebra por parte dos próprios alunos. A metodologia utilizada teve caráter exploratório, com abordagem qualitativa. Deste modo a atividade proposta ocorreu em duas etapas. Inicialmente, a turma foi organizada em grupos e foram distribuídas 16 fichas contendo informações sobre as 4 funções, e um quadro onde deveriam associá-las e agrupá-las em seus respectivos lugares. Ao final, cada grupo explicou para o restante dos colegas o raciocínio que utilizou para concluir a atividade, em seguida houve uma correção coletiva. Na segunda etapa fizeram uso do GeoGebra para modelar cada uma das funções e entender visualmente o que os conceitos explicitam. Utilizaram-se as atividades desenvolvidas com o auxílio do software como instrumentos de coleta de dados. Havia questões abertas, nas quais os alunos responderam com base na análise dos gráficos que estavam construindo. Os resultados mostraram a importância de levar os alunos a participarem mais ativamente do seu processo de aquisição de conhecimento, aumentando assim o engajamento estudantil. Além disso, a prática reforçou o papel da tecnologia como ferramenta facilitadora de ensino, contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de interpretação gráfica dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e colaborativo.
