Este trabalho tem como objetivo analisar a presença e o tratamento dos textos literários na prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do ENEM, com foco nos anos de 2021, 2022 e 2023. Parte-se da compreensão de que a literatura, mais do que conteúdo, representa uma vivência estética e crítica capaz de ampliar o repertório sociocultural e a consciência cidadã dos estudantes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com base na análise documental das provas, observando as proposições que envolvem textos literários e os comandos interpretativos exigidos. O estudo se fundamenta no referencial de letramento literário e leitura crítica, com apoio teórico em autores como Candido (1995), Cosson (2014) e Rojo (2013). Constatou-se que cerca de um terço das questões da prova de Linguagens nos anos analisados envolvem textos literários, priorizando abordagens interpretativas em detrimento de conteúdos historiográficos. Observa-se também que, embora os textos tragam diversidade de gêneros e autores, há repetição de nomes e uso dos excertos literários mais como pretexto linguístico do que como objeto literário em si. Nesse sentido, evidencia-se o desafio das escolas em alinhar a formação leitora à exigência de uma prova objetiva e, ao mesmo tempo, promover práticas que respeitem a complexidade do texto literário. Conclui-se que a presença da literatura no ENEM pode, se bem explorada, ser aliada na formação de leitores críticos, mas requer maior integração entre os objetivos avaliativos do exame e os processos pedagógicos escolares.
