A maternidade solo apresenta desafios significativos para mulheres que buscam conciliar responsabilidades maternas e trajetória acadêmica, evidenciando barreiras estruturais que dificultam o acesso e a permanência no ensino superior. Esta pesquisa adota uma abordagem socioeducacional para compreender como a sobrecarga de funções, a ausência de políticas institucionais de suporte e a falta de rede de apoio impactam a formação acadêmica de mães solo. A universidade, enquanto espaço de desenvolvimento profissional e intelectual, pode tanto proporcionar oportunidades quanto reforçar desigualdades ao não oferecer mecanismos de assistência adequados. O objetivo principal deste estudo é analisar as dificuldades enfrentadas por essas mulheres, considerando fatores como tempo, recursos financeiros e bem-estar emocional, que influenciam diretamente sua permanência e desempenho acadêmico. A relevância desta pesquisa reside na necessidade de aprofundar o debate sobre inclusão no ensino superior, destacando a importância de políticas institucionais que promovam condições mais equitativas para mães solo no ambiente acadêmico.
