O uso da Inteligência Artificial (IA) na educação tem ganhado destaque pela sua capacidade de personalizar o ensino, adaptando-o às necessidades individuais dos estudantes. No contexto dos estudantes surdos, a IA surge como uma ferramenta promissora para superar barreiras de comunicação e promover a inclusão educacional. Este estudo, de caráter exploratório e qualitativo, visa a explorar as potencialidades e desafios da implementação de tecnologias baseadas em IA na personalização do ensino para surdos. A IA pode contribuir significativamente para a adaptação de conteúdos didáticos por meio da criação de vídeos, materiais didáticos e recursos pedagógicos adaptados às necessidades dos estudantes surdos, proporcionando uma abordagem mais inclusiva e acessível. Esses recursos podem incluir vídeos explicativos com Libras (Língua Brasileira de Sinais), materiais com legendas e transcrições, além de ferramentas de aprendizado interativo que se ajustam ao estilo de aprendizagem de cada aluno. Contudo, a utilização de IA nesse contexto também apresenta desafios, como a falta de capacitação de educadores para utilizar essas ferramentas de forma eficaz, a resistência a mudanças tecnológicas nas escolas e a garantia de acessibilidade tecnológica para todos os alunos. Além disso, questões relacionadas à qualidade e à precisão dos materiais adaptados, como erros nas traduções automáticas ou na criação de conteúdo, também representam obstáculos importantes. Segundo Silva (2020), a implementação de tecnologias assistivas, como a IA, é fundamental para garantir a equidade no acesso à educação para estudantes surdos. A metodologia adotada será uma revisão sistemática da literatura, com o objetivo de analisar artigos, livros e outras publicações acadêmicas relevantes que discutem o uso da IA no ensino de surdos. A pesquisa buscará identificar as potencialidades e desafios do uso da IA, além de fornecer uma visão aprofundada das implicações dessa tecnologia na personalização do ensino para esse público.
