O presente estudo investiga a importância da parceria entre supervisão e gestão escolar como caminhos para uma educação colaborativa e inclusiva. Foi desenvolvido com o objetivo de analisar o papel do supervisor e gestor escolar diante da criação de um ambiente mais democrático e inclusivo. Para tanto, foi necessário discutir a contribuição de cada agente na construção do Projeto Pedagógico (PP), a fim de refletir sobre as habilidades e competências desses profissionais diante dos desafios encontrados no ambiente escolar. Realizou-se assim, uma pesquisa bibliográfica para melhor aprofundamento no assunto também se utilizou leitura de obras, artigos, revistas e periódicos por meio da abordagem qualitativa. Tendo como referencial teórico Libâneo (2008), Batista (2005), Ferreira (2007). Diante disso, verificou-se que a parceria traz consigo toda uma dinâmica que permite permear todo o processo educacional, é através dele que o trabalhado pedagógico é organizado de forma sistematizada, orientada e coordenada. Portanto, é notório que a gestão e a supervisão estão intrinsecamente ligadas em suas funções nas suas determinadas atribuições, onde dependem uma da outra na essência de um trabalho pedagógico organizado, sistematizado e bem direcionado, tendo em seu âmago o desenvolvimento socioeducacional eficaz.
