O presente trabalho analisou a importância da prática docente desde os primeiros anos da licenciatura, destacando como a vivência real da sala de aula pode contribuir para o desenvolvimento dos licenciandos. Durante o projeto, alunos de licenciatura foram enviados para escolas de ensino básico, onde puderam vivenciar as condições reais da prática docente, enfrentando desafios como a indisciplina, a falta de motivação dos estudantes e as limitações estruturais das escolas. O objetivo foi proporcionar uma experiência formativa precoce, permitindo que os licenciandos compreendessem as complexidades do ambiente escolar e adquirissem habilidades práticas essenciais para a docência. Observou-se que, ao se depararem com essas questões, os alunos de licenciatura passaram por momentos de dúvida e insegurança, tendo que desenvolver competências para lidar com situações desafiadoras, aprimorando suas habilidades de gestão de sala de aula, comunicação e adaptação pedagógica. No entanto, o projeto também reforçou a ideia de que a experiência prática não deve se restringir ao estágio obrigatório, uma vez que esse momento isolado não é suficiente para preparar os licenciandos para a regência plena. De acordo com o que foi observado, para que os docentes em formação possam atuar com segurança, assertividade e eficácia, é fundamental que a prática em sala de aula seja integrada de forma contínua ao longo da formação, proporcionando oportunidades de desenvolvimento gradual e constante.
