A educação científica desempenha um papel protagonista no desenvolvimento de habilidades e atitudes essenciais. Nesse cenário, os espaços não formais de ensino emergem como ambientes extra escolares que proporcionam um aprendizado dinâmico e não convencional. os espaços não formais de ensino emergem como ambientes extra escolares que proporcionam um aprendizado dinâmico e não convencional. O presente trabalho tem o objetivo de analisar como o espaço não formal SERTA contribui para o fomento do ensino da química, utilizando a agricultura orgânica sustentável presente nesse ambiente. O estudo apresenta um caráter qualitativo, onde foca em compreender os fenômenos e experiências, além disso o trabalho apresenta uma natureza descritiva onde visa compreender, de maneira detalhada e precisa, a realidade estudada. Desse modo, o presente estudo está fundamentado em situações vivenciadas em um projeto de pesquisa e extensão existente no Instituto Federal de Pernambuco, Campus Vitória de Santo Antão, no ano de 2023. O SERTA é um espaço de interesse público, localizado no município de Glória do Goitá, em Pernambuco. O ambiente dispõe de um manejo voltado à agricultura orgânica e familiar. Além disso, o espaço conta com trilhas ecológicas que possibilitam ao visitante uma profunda imersão na sustentabilidade e consciência ambiental. Neste estudo, realizamos uma análise minuciosa do espaço não formal institucionalizado, SERTA, investigando suas contribuições para o ensino da química. Além disso, exploramos as diversas possibilidades de abordar de temáticas voltadas à química, com ênfase na agricultura orgânica sustentável.
