DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES NO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
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O estudo de caráter qualitativo foi desenvolvido sob a égide da Análise de Conteúdo, e a interpretação de dados deu-se a partir de quatro categorias: 1) Educação Especial; 2) Educação Inclusiva 3) Formação Docente 4) Desafios enfrentados. Os resultados demonstram que os professores ainda possuem dificuldades para lidar com a superdotação, sentindo-se despreparados, realizar a promoção de um ambiente inclusivo, no qual aconteça o estímulo à aceitação das diferenças, e criação de espaços onde essas crianças se sintam valorizadas. Dentre os desafios elencados ainda relatam a dificuldade de elaborar atividades adequadas ao nível cognitivo, que mantenham o interesse e evite a desmotivação, a falta de formação e suporte para a construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) e o despreparo para mediar conflitos que permeiam as relações entre alunos no contexto escolar. 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