O trabalho a seguir apresenta e discute as ações do Laboratório de Ensino de História (LEHIST) no ambito da formação do professor-pesquisador de História e sua relevância para o fortalecimento e divulgação da pesquisa na área do Ensino de História, especialmente na comunidade acadêmica da Universidade Federal do Piauí - Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (UFPI/CSHNB), local onde se encontra o seu núcleo. Para ressaltar a historicidade da universidade pública, o tripé ensino-pesquisa-extensão foi estabelecido pela Constituição Federal (1988), como princípio fundamental e indissociável. Dessa forma, o LEHIST reconhece a importância dessa indissociabilidade para formação docente e promove o diálogo entre o ensino e a pesquisa no campus da UFPI/CSHNB, sem deixar de fora a extensão, que se manifesta por meio de parcerias entre o Laboratório e os projetos de extensão Cursinho Popular Pré-Enem Paulo Freire e Praxis Docentes e Necesssidades Estudantis – PRADONES, além das interações com as disciplinas de Estágios Obrigatórios do curso de licenciatura em História e o Núcleo de Pesquisa em Educação e Ensino-Aprendizagem em História (NUPEEAH), articulando assim, várias esfereas da comunidade acadêmica. Como um projeto idealizado e executado por docentes e discentes da UFPI/CSHNB, o LEHIST inaugurado em 2010, mas que está em funcionamento continuo desde 2014, totalizando mais de 10 (dez) anos de serviços prestados à comunidade acadêmica, nos quais atuou por meio da oferta de minicursos, oficinas, seminários e outras atividades de formação docente que serão analisadas no decorrer desta produção, a partir da análise dos depoimentos dos coordenadores, monitores e alunos que aturam no LEHIST. Como aporte teórico para discutir o Ensino de História na pesceptiva teórico-prática, utilizaremos os tranalhos de Bittencourt (2008), Fonseca (2003), Barca (2019) entre outros. Destaca-se também, a importância que o Laboratório de Ensino possui para a universidade, principalmente para os cursos de licenciatura, uma vez que projetos como este proporcionam ao público a formação e qualificação profissional, a partir das abordagens contemporâneas que dizem respeito à Educação como também oferecem oportunidades de engajamento na pesquisa na área do Ensino de História.
