O presente trabalho pretende realizar uma análise dos resultados da avaliação das formações continuadas por parte dos professores que atuam nas unidades de ensino no município de Niterói, que abrangem desde a Educação Infantil até os anos finais do 3º e 4º ciclos, abordando temas relacionados com a Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. A Política de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Rede Municipal de Educação de Niterói tem como uma de suas diretrizes: promover formação continuada, em serviço, para professores sobre práticas pedagógicas inclusivas, visando a propiciar um ambiente educacional inclusivo, no cotidiano escolar. Objetivo: Inventariar sugestões de temas de interesse para novas formações, que possibilitem contribuir nas intervenções junto aos alunos público da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Metodologia: O instrumento para a coleta de dados inclui um questionário, com perguntas abertas e fechadas. Tem o caráter qualiquantitativo, de natureza aplicada, com objetivos descritivos e exploratórios. Os procedimentos serão baseados na pesquisa-ação. Resultados: Propõem-se desenvolver formações continuadas para tais professores, com os temas por eles elencados. Conclusão: Promover formações continuadas voltadas para a Educação Especial e Inclusiva, com temas de interesses dos professores de modo a melhor atender suas necessidades e demandas, possibilitando o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas.
