O presente trabalho tem como objetivo compreender de que maneira os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) utilizam o celular e a internet como ferramentas de apoio à aprendizagem, assim como identificar percepções e dificuldades relacionadas ao uso dessas tecnologias no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória, com abordagem predominantemente quantitativa, com elementos qualitativos, que busca refletir sobre a relação entre tecnologia e educação em contextos populares, considerando os desafios e as potencialidades envolvidos nesse processo. A metodologia envolve a aplicação de um questionário com perguntas simples e objetivas, voltadas a estudantes da EJA, com foco em seu acesso à internet, usos cotidianos do celular, experiências anteriores de aprendizagem com recursos digitais e interesse em que esses dispositivos sejam integrados às práticas pedagógicas. A investigação parte do reconhecimento de que o celular, presente na rotina de grande parte da população, inclusive em comunidades com poucos recursos, pode ser um instrumento pedagógico potente quando articulado de forma crítica e criativa ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo busca compreender como esses estudantes percebem o uso das tecnologias dentro e fora do espaço escolar, e se sentem que elas contribuem para sua autonomia e para o fortalecimento dos vínculos com o conhecimento construído no ambiente escolar. A pesquisa se propõe a contribuir para a valorização dos saberes dos sujeitos da EJA e para o fortalecimento de práticas educativas mais conectadas à realidade dos estudantes, respeitando suas trajetórias, ritmos e modos próprios de aprender.
