Este estudo analisou os impactos das tecnologias digitais no ensino, com foco nas práticas pedagógicas e no processo de aprendizagem dos alunos. O problema central investigado foi como a integração dessas tecnologias afeta as práticas de ensino e a aprendizagem dos estudantes. O objetivo geral foi analisar as mudanças e adaptações necessárias no contexto educacional frente à revolução digital. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica, utilizando artigos acadêmicos, livros e dissertações, acessados através de bases de dados científicas. Os resultados indicaram que a integração de ferramentas digitais como o YouTube e o WhatsApp promoveu um ambiente de aprendizagem interativo. No entanto, também foram identificados desafios significativos, como a falta de acesso a dispositivos tecnológicos e à internet de qualidade, além da necessidade de formação contínua para os professores. A análise dos achados sugere que, com a formação adequada e o suporte institucional, é possível superar essas barreiras e utilizar as tecnologias digitais de maneira eficaz. As considerações finais destacaram a importância de políticas públicas que incentivem a integração das TDICs na educação, promovendo uma aprendizagem eficaz. Assim, concluiu-se que, apesar dos desafios, as tecnologias digitais têm o potencial de enriquecer o processo educacional, tornando-o centrado no aluno.
