Este resumo apresenta uma pesquisa realizada com crianças com idades de 3 a 11 anos frequentantes da Brinquedoteca da Faculdade Municipal de Palhoça e teve como escopo relatar qual a escola dos sonhos imaginada por elas. Foram problematizados os conceitos de criança e infância, com realização de observação, intervenção e entrevistas com crianças. Com inspiração etnográfica a partir das obras de Manuela Ferreira e Ângela Nunes; desenvolveu-se uma análise da Educação como encontro geracional de Hannah Arendt; enfatizando a escola libertária de Francisco Ferrer y Guardia, vivenciada por Jules Celma; bem como dialogando com a Pedagogia do Silêncio de Celso Ferrarezi Júnior. O objetivo foi compreender, através do exercício da escuta, qual seria a escola dos sonhos, enquanto idealização das crianças da brinquedoteca. Como desdobramento buscou-se: conceituar crianças como sujeitos de direitos e produtoras de cultura e as infâncias em sua multiplicidade; apresentar as reflexões sobre o exercício de escuta das crianças e enfatizar as perspectivas delas acerca da escola que idealizam. Se despindo de um olhar adultocêntrico e respeitando a criança como merecedora de uma educação libertária, com o propósito de transformar a sociedade através da convivência entre adultos e crianças, procurou-se dar voz à imaginação e criatividade das participantes. A pesquisa resultou em concepções inovadoras e inventivas sobre o tempo na escola, recreio, espaço escolar, diversidade na escola, papel dos adultos, dentre outros. Em geral, notou-se um sentimento coletivo apurado, assim como uma compreensão da importância da inclusão na rotina da escola dos sonhos delas. Constatou-se que as crianças, quando ouvidas com atenção e respeito, são partícipes Importantes para a construção de uma escola de qualidade. Escola pensada para e com elas, imersa numa prática pedagógica com a qual as crianças se identificam, contribuem e colaboram para repensar uma prática efetivamente mais inovadora.
