O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo central, analisar quais foram os danos causados pela pandemia da covid 19 na Educação Infantil, seja nos aspectos cognitivos ou socioemocionais. Busca-se ressaltar os reflexos causados pelo fechamento das unidades escolares devido o isolamento social, no qual são apresentadas as dificuldades enfrentadas tanto pelo professor quanto pelas famílias dos educandos durante as aulas remotas, bem como a falta de acesso à internet e o manuseio das ferramentas digitais. Foram utilizados pressupostos metodológicos da pesquisa exploratória qualitativa, utilizando-se de fonte documental através da busca em veículos jornalísticos com a intenção de compreender ações governamentais e não governamental relacionado à educação na pandemia da COVID-19. Podemos afirmar que houve uma ruptura educacional na primeira infância no contexto da pandemia, na perspectiva de como a criança constrói o seu aprendizado. Com base no que foi analisado, o desenvolvimento das crianças foi prejudicado pelo distanciamento social, pois as habilidades cognitivas, afetivas e sociais são estimuladas na sociabilidade.
