ENTRE A MERITOCRACIA E O RACISMO ESTRUTURAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO NOVO ENSINO MÉDIO SOB AS PERSPECTIVAS DE LÉLIA GONZALEZ E PAULO FREIRE
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A partir dessa base empírica, demonstra-se como o NEM negligencia o contexto dos estudantes, oferecendo-lhes uma formação pautada na razão neoliberal com características da educação bancária, a qual não contempla criticamente as desigualdades, negligência as contradições e trata superficialmente as questões étnico-raciais. O referencial teórico abarca também autores como Sueli Carneiro, Achille Mbembe, Pierre Dardot e Christian Laval, permitindo uma articulação entre as dimensões educacional, política, econômica e social. Os resultados indicam que o NEM, ao adotar uma lógica neoliberal centrada na formação de um “sujeito-empresa", reforça o epistemicídio e perpetua a exclusão, sobretudo da população negra, pois visa naturalizar as desigualdades. 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