A abordagem tradicional no ensino de biologia, especialmente em temas complexos como a ecolocalização de golfinhos, pode ser enriquecida com metodologias inovadoras. A tecnologia, combinada com modelos práticos e acessíveis, facilita o aprendizado, tornando o conteúdo relevante e compreensível, inclusive para alunos com deficiência visual. A ecolocalização, mecanismo biológico de navegação e localização de presas por golfinhos através de ondas sonoras, integra conceitos de física, biologia e tecnologia. Este trabalho apresenta uma proposta didática inovadora que utiliza o microcontrolador Arduino para simular a ecolocalização no Ensino Médio, promovendo aprendizagem ativa, contextualizada e inclusiva. A metodologia envolveu aula teórica contextualizada, aplicação do dispositivo em situações problema e discussão em grupo. A experimentação com Arduino concretiza os princípios da ecolocalização, facilitando a compreensão de um tema abstrato. A adaptação sensorial para alunos com deficiência visual demonstrou o potencial da tecnologia para a equidade no acesso ao conhecimento científico. Os resultados indicam melhor compreensão do conceito, desenvolvimento de pensamento científico em relação à educação ambiental e preservação, promoção da inclusão educacional e desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe e comunicação. A proposta contribuiu para a compreensão da biologia, conscientização e preservação dos golfinhos, além de habilidades essenciais como pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração e familiaridade com a tecnologia. Futuras pesquisas avaliarão o impacto desta metodologia em diferentes contextos educacionais.
