O uso excessivo da folha A4 na educação infantil pode limitar a criatividade das crianças e restringir a exploração de outras formas de expressão e aprendizagem. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir dos Campos de Experiência que orientam a organização curricular na educação infantil, evidencia a importância proporcionar experiências ricas e diversificadas, o que sugere que o professor deve buscar uma variedade de recursos e estratégias para promover o desenvolvimento das crianças. Diante do tema pontuado, este trabalho tem como objetivo problematizar a prática pedagógica na educação infantil refletindo sobre as experiências oportunizadas às crianças no cotidiano pedagógico e as implicações da BNCC. A metodologia utilizada é a revisão exploratória de literatura sobre o tema. A discussão tem como base as contribuições de Avila et al. (2019), Barbosa et al. (2021), Dalla Zen et al. (2020), Dornelles et al. (2018), Martins Filho e Martins Filho (2020, 2022), Pasqualini e Martins (2020), Redin (2020), Rodrigues e Amodeo (2019). Os autores consultados apontam que a educação infantil necessita ser um contexto de experiências diversificadas, que incentive a livre expressão e a participação ativa das crianças. Nesse contexto, o professor e o espaço desempenham um papel essencial para oportunizar estratégias pedagógicas diversificadas que atendam as necessidades das crianças. Dessa forma, a educação infantil torna-se um contexto de descobertas genuínas, incentivando o desenvolvimento de sujeitos autônomos, críticos e criativos.
