O presente trabalho é fruto de um projeto de pesquisa que foi realizado durante o ano de 2024, que tem como objetivo proporcionar o enriquecimento extracurricular e verificar os avanços na aprendizagens dos estudantes publico alvo da educação especial (AEE), que frequentam a Sala de Recursos no município de Bom Jesus - PI. As atividades que foram organizadas, aconteceram entre a interação dos futuros professores do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, uma vez por semana durante uma hora, inicialmente foi apresentado o jogo com o intuito de estabelecer uma socialização, após, foi organizado os momentos de aprenderem a jogar, sempre respeitando os limites e necessidade dos discentes da educação especial. A metodologia é de abordagem qualitativa e da própria prática docente, destacando-se alguns processos como o levantamento, identificação de jogos que existentes como artifícios didáticos disponíveis na internet. Também foi realizada uma pesquisa com os alunos voluntários para identificar os conhecimentos, demandas e habilidades dos alunos público alvo da Educação Especial, descrevendo suas características, processos de aprendizagens e interesses, com vistas à confecção dos jogos que foram feito com materiais recicláveis. Após a finalização do projeto realizamos a tabulação dos dados a partir de uma questionário referente aos interesses e participação no ato de jogar dos alunos da educação especial. Nesta tabulação encontramos como resultados que os alunos aproveitaram o ato de jogar de forma lúdica e divertida, tendo uma imersão, concentração e o estabelecimento de confiança em suas jogadas, foram também desafiados a competir e desenvolver o raciocínio lógico. Além disso, verificamos que este projeto foi de grande relevância para o desenvolvimento das habilidades e competências no processo de aprendizagens destes alunos.
