A Universidade Federal da Bahia (UFBA) compreende o estágio como um ato educativo supervisionado, que faz parte do processo educativo, dando oportunidade ao licenciando de perceber a relação entre a teoria e a prática do(a) professor(a). Este trabalho traz o relato de experiência (LUDKE; CRUZ, 2010) de uma licencianda em teatro da UFBA, modalidade Ensino à distância (EAD). O estágio supervidionado I se deu no Ensino Fundamental Anos Finais de um espaço formal e privado de educação de Petrolina/PE. A pesquisa de abordagem qualitativa (BOGDAN E BIKLEN, 1994) objetivou observar e refletir o ensino de teatro/artes em um contexto escolar, participando de atividades como planejamento de aulas. Para tal, utilizou-se o diário de bordo e celular como instrumentos de registro e reflexão de observações a partir de teóricos da pedagogia (FREIRE, 2011; NÓVOA, 2014), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e das normativas que embasam o Estágio Supervisionado na instituição de ensino superior ( MOTA, 2024). Foram escolhidas quatro salas (A, B, C e D) de cada segmento (6º, 7º, 8º e 9º) para ampliar as observações e possíveis comparações. Essa experiência, no espaço formal de educação foi transformadora. Não porque o espaço formal tenha sido inédito para mim, mas por ser uma escola diferente das que eu conhecia. O tempo de estágio de observação é muito pequeno para conclusões (20h), mas fica registrado neste relato minha experiência com uma instituição privada e a crença de que a instituição pública também possui ferramentas para um ensino de qualidade para todos, como rege a nossa constituição (BRASIL, 1988).
