O presente trabalho tem como objetivo relatar experiências desenvolvidas em sala de aula no contexto do estágio obrigatório do curso de Licenciatura em Teatro, nas quais se articularam teatro e literatura com a finalidade de desenvolver, nos educandos, capacidades de expressão, comunicação, criatividade e trabalho em equipe, além de estimular a prática da leitura e ampliar o repertório literário. Para tanto, foi utilizada a peça infantil "Pluft, o Fantasminha", de Maria Clara Machado, escrita especialmente para o trabalho com crianças e adolescentes. As vivências ocorreram em turmas do Ensino Fundamental e contaram com a aplicação de métodos propostos por Viola Spolin, Augusto Boal e Sandra Chacra, buscando uma abordagem dinâmica e libertadora que, além de aprimorar as habilidades linguísticas dos alunos, promoveu um envolvimento profundo e sensível com a obra literária. As conclusões extraídas da experiência indicam que as metodologias aplicadas valorizam a construção coletiva do saber e favorecem o desenvolvimento de habilidades cognitivas e interpessoais. O teatro, nesse contexto, revelou-se um instrumento potente para a exploração da literatura de forma viva e interativa, contribuindo para a efetivação do principal objetivo deste trabalho: fomentar uma aprendizagem significativa que ultrapasse os limites da leitura convencional de textos. Constatou-se, portanto, que as práticas teatrais adotadas se destacam como estratégias educacionais eficazes, promovendo o crescimento intelectual e social dos estudantes.
