Este artigo investiga a relação entre educação patrimonial, arqueologia pública e o papel dos museus na preservação da memória cultural, com foco nas atividades do Centro de Pesquisa em Arqueologia e História Timbira (Museu CPAHT), vinculado à UEMASUL. A pesquisa analisa de que maneira esses espaços contribuem para a formação dos alunos da educação básica no sentido de fortalecimento da identidade cultural local, promovendo o reconhecimento do patrimônio arqueológico regional. A metodologia adotada baseia-se em uma abordagem interdisciplinar que integra arqueologia, história e ciências sociais, dialogando com autores como Carbonari (2017) e Oliveira (2022) sobre o aprendizado da História por meio do patrimônio cultural e a importância do ensino de história local. Em 2024, o Museu CPAHT registrou um total de 2.909 visitantes, de 93 instituições. Destes, 36,6% eram de escolas públicas, 34,4% de particulares, 15% de IES (Instituições de Ensino Superior) e 14% da comunidade em geral, consolidando-se como um espaço fundamental de preservação cultural e educação patrimonial em Imperatriz, Maranhão. Além das visitas regulares, o museu promoveu ações educativas estratégicas, como o Abril Indígena, a Semana Nacional dos Museus e a Semana do Patrimônio, que contribuíram significativamente para a ampliação do alcance e do impacto das atividades institucionais. Os resultados indicam que atividades de educação patrimonial, quando associadas a práticas interativas e à participação ativa da comunidade escolar, favorecem o reconhecimento e a valorização do patrimônio cultural, pois dialogam com o (DCT-MA) e a (BNCC), contribuindo para a construção do conhecimento interdisciplinar, o desenvolvimento do pensamento crítico e a valorização da diversidade cultural, consolidando uma visão mais ampla e participativa da história, fortalecendo a preservação da memória coletiva. Conclui-se que os museus desempenham um papel essencial como espaços de aprendizagem informal, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos por meio de experiências imersivas e significativas.
