No processo de formação do aluno cidadão, uma das preocupações emergentes, é como educá-los para conscientização e sensibilização relacionado ao Meio Ambiente. Nesse sentido, a Educação Ambiental assume um papel primordial, pois possibilita discussões críticas a partir de questões ligadas a economia, sociocultural e política . Ou seja, há uma abordagem das questões ambientais considerando aspectos macro e micro a nível global. A pesquisa teve como objetivo investigar representações sociais da água relacionada ao processo de formação do aluno cidadão. Assim, a metodologia partiu de uma excursão didática envolvendo uma oficina que abordou mudanças climáticas e recursos hídricos, tendo ênfase nas enchentes ocorridas, em 2010, pelo rio Una, na cidade de Palmares, localizada na Mata Sul do estado de Pernambuco. A atividade ocorreu em uma escola pública de Ensino Fundamental, tendo como público-alvo alunos do 6° ano. Inicialmente, utilizou-se vídeos didáticos que abordaram a relação de dependência entre o ciclo da água e as alterações climáticas. Focando na importância da água como um recurso essencial para a vida humana. Corroborando, a partir da socialização da temática investigada, os estudantes realizaram representações sociais da água através de desenhos. Ou seja, foi uma forma de compreender as suas conceções sobre o uso racional, poluição e importância da água para os seres vivos como um todo. Observou-se, que os alunos apresentaram uma visão de cuidado relacionado a: preservação; sobrevivência dos ecossistemas; valorização da água; importância para a agricultura; indústrias; geração de energia; preservação da saúde dos seres vivos como um todo. Ou seja, está ação teve o papel de contribuir no processo de formação do sujeito ecológico a partir da temática água. Desta forma, a atividade se apresenta como uma ação positiva envolvendo a comunidade escolar, principalmente os seus alunos, considerando a necessidade de uma relação harmônica entre Homem e Natureza.
