Este estudo aborda a relevância ambiental da conservação dos recursos hídricos a partir de uma investigação sobre o potencial do reuso de águas cinza como uma prática sustentável por meio de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) com alunos do ensino médio. A metodologia adotada no estudo foi predominantemente qualitativa e envolveu quatro etapas principais: problematização, sistematização do conhecimento, contextualização e comunicação dos resultados. Na primeira etapa, os alunos foram desafiados a refletir sobre seus hábitos de consumo de água por meio de um vídeo sobre desperdício e reuso, seguido de uma discussão em grupo. A segunda etapa focou na simulação do consumo de água com o uso da Calculadora de Consumo de Água do Instituto de Pesquisas Tecnológicas (IPT), proporcionando uma análise dos hábitos cotidianos e do impacto de mudanças nos comportamentos. Na terceira etapa, os estudantes realizaram um experimento prático para construir um sistema simples de filtragem de águas cinza, utilizando materiais acessíveis. O desafio estimulou a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Durante a realização do experimento, os alunos puderam testar e comparar os resultados dos filtros, promovendo uma reflexão sobre as variáveis que influenciam o desempenho do sistema de reuso. A última etapa consistiu na comunicação dos resultados, onde os alunos apresentaram suas descobertas, discutiram os resultados dos testes e refletiram sobre como as ideias poderiam ser aplicadas na escola e na comunidade. Essa abordagem investigativa promoveu o pensamento crítico e as habilidades sociais, vinculando o conhecimento teórico as aplicações práticas na vida diária. Ademais, os resultados enfatizaram o potencial educacional e ambiental do método, por inspirar comportamentos sustentáveis que promovem a cidadania responsável.
