Essa pesquisa tem como objetivo, aborda a importância da socialização na educação infantil, destacando como o ambiente familiar e escolar contribui para o desenvolvimento das crianças. Assim, essa investigação tem como base as teorias de Émile Durkheim, Jean Piaget e entre outros autores, o presente artigo analisa a evolução histórica com recorte no período da idade media, no qual a criança era vista como mini -adulto e o principal meio de interação ocorria por meio da aprendizagem prática, sem a intervenção direta da família ou da escola. Sendo assim a convivência com os adultos e a realização de tarefas cotidianas eram a principal forma de educação. Entretanto, com o passar dos séculos e o avanço das teorias pedagógicas, uma nova visão sobre a infância surgiu, reconhecendo a importância da Educação Infantil e da participação ativa da família nesse processo, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a socialização da criança deve ser orientada por práticas pedagógicas que promovam interações, brincadeiras e experiências sensoriais que estimulem o autoconhecimento, a expressão da individualidade e o respeito pelos ritmos de cada criança. Dessa forma essas práticas visam tanto o desenvolvimento da aprendizagem cognitiva como também as habilidades sociais, emocionais e morais. Nesse contexto a pesquisa aborda que a socialização da criança deve ser um processo dinâmico que envolva tanto a escola quanto a família, pois ambos promove o desenvolvimento integral da criança e preparando-a para futuras interações sociais.
