A universidade pública enfrenta desafios que afetam sua relação com a sociedade e a motivação dos estudantes. Os resultados dessas dificuldades tem se materializado em um discurso de desvalorização do ensino superior público, pela busca por trajetórias profissionais rápidas intermediadas por tecnologias e pela evasão do ensino superior público. Nesse contexto, o compartilhamento de conhecimentos e experiências torna-se essencial para ressignificar a importância da formação acadêmica para uma melhor colocação no mercado de trabalho e como utilidade para a sociedade. Este trabalho se baseia em autores como Pierre Bourdieur, Boaventura de Souza Santos e Pierre Lévy para discutir sobre a situação dessa geração universitária. Como procedimentos metodológicos será realizada uma revisão da literatura e a experiência com alunos na utilização de webinars como complemento de temas em sala de aula. Os resultados indicam que as webinars tem ampliado suas formas de interação com o estudante em sala de aula, mas também com os estudantes que pesquisam e com toda a sociedade devido as atividades estarem abertas ao público em geral e ficarem gravadas para posterior acesso de qualquer pessoa interessada através do youtube. Também tem contribuído para o fortalecimento da motivação dos alunos por oferecer referências concretas sobre os desafios e possilidades que surgem a partir do curso em ensino superior. Percebe-se que a universidade precisa ampliar suas formas de interação com o estudante e a sociedade, promovendo diálogos acessíveis e interativos e as webinars tem auxiliado nesse processo.
