Os princípios da Justiça Socioambiental garantem que todos os grupos sociais tenham acesso igualitário aos recursos naturais essenciais — como água potável, solo fértil e ar puro — sem sofrer desproporcionalmente os impactos ambientais negativos. Diante dos desafios contemporâneos, torna-se fundamental adotar abordagens interdisciplinares na Educação. Diante disso, a integração entre Matemática, Arte e Criatividade surge como uma estratégia inovadora para desenvolver a consciência crítica, a empatia e o engajamento dos estudantes frente às questões socioambientais. A Matemática contribui com a análise de dados e modelagens que evidenciam os impactos das ações humanas, enquanto a Arte e a Criatividade possibilitam a expressão de ideias e a construção de novas perspectivas voltadas à sustentabilidade. Essa união favorece uma aprendizagem significativa, técnica e humanizada, promovendo o senso de responsabilidade e a colaboração entre os estudantes. A realização do Ciclo de Atividades “Matemática, Arte e Criatividade: Educação e Empatia para a Transformação Socioambiental”, na Escola Técnica Estadual Epitácio Pessoa, no Cabo de Santo Agostinho (PE), viabilizou a sensibilização dos alunos sobre a Justiça Socioambiental, promovendo reflexões críticas sobre os impactos ambientais e o papel transformador da escola, ao mesmo tempo em que reforçou a apropriação de conteúdos matemáticos do Ensino Médio. Tal proposta fundamenta-se nos princípios da Justiça Socioambiental e se alinha à Educação Ambiental Crítica (Guimarães, 2004; Loureiro, 2006), voltada à transformação social e à cidadania planetária, e à Educação Interdisciplinar (Beane, 1997). Alicerçada em Paulo Freire, adotou-se uma metodologia ativa e experiencial, que valoriza o protagonismo estudantil. A análise de dados reais, articulada à expressão artística, estimulou a reflexão crítica e ações transformadoras que também envolveram a comunidade docente.
