Os jogos didáticos têm se mostrado uma ferramenta eficaz no ensino de Ciências, pois estimulam o aprendizado de forma interativa, promovendo o engajamento dos alunos e a fixação de conceitos de maneira lúdica e dinâmica. Diante disso, o presente estudo objetivou avaliar a importância do jogo “Bingo das Relações Ecológias” no ensino de Ecologoa. Durante o estágio supervisionado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) - Campus Codó, foi apresentada a proposta do jogo "Bingo das Relações Ecológicas" à turma de Biologia do VI período, com o objetivo de avaliar sua viabilidade como recurso didático para o ensino das relações ecológicas, como simbiose, predatismo, competição, entre outras interações entre os seres vivos. A apresentação do jogo buscou observar como ele poderia contribuir para a revisão do conteúdo de ecologia de uma forma mais envolvente e acessível. Os alunos foram desafiados a associar as cartas do bingo com as relações ecológicas, promovendo uma análise mais crítica e interativa sobre os conceitos trabalhados em sala de aula. O foco não foi aplicar o jogo de forma definitiva, mas avaliar sua eficácia como ferramenta pedagógica. A atividade proporcionou um ambiente de aprendizado participativo, onde os estudantes se envolveram ativamente, discutindo as relações ecológicas e colaborando na resolução das questões propostas. A experiência demonstrou que o uso de jogos didáticos, como o "Bingo das Relações Ecológicas", pode ser uma abordagem valiosa para tornar o ensino de Ciências mais dinâmico, ajudando na compreensão dos alunos e tornando a aprendizagem mais significativa. A avaliação indicou que jogos interativos podem complementar com sucesso o ensino de conteúdos complexos, oferecendo uma forma divertida de reforçar o aprendizado e promover a reflexão crítica.
