Com a intensa globalização e velocidade das informações, o ensino da Língua Portuguesa nas escolas também precisou se adaptar e o trabalho com a língua, antes quase que exclusivamente resumido ao ensino de gramática, agora traz para o texto o foco central do processo de ensino e aprendizagem. Diante disto, o uso dos gêneros textuais se torna necessário, precisando ir além dos contidos livros didáticos, podendo ser realizado através do trabalho com diversas publicações, a exemplo de um jornal, periódico que contempla várias produções em um único veículo. Isto posto, o presente trabalho aborda um relato de experiência sobre a criação do “Jornal Pedagogia em Foco” e tem como objetivo utilizá-lo como instrumento pedagógico e metodológico para o ensino da Língua Portuguesa através da diversidade textual. Como referencial teórico, tomamos como base as obras de Marcuschi (2008), Antunes (2009) e Wachowicz (2012) para contextualizar a utilização dos gêneros textuais como elementos de análise da língua nas escolas. Quanto ao processo metodológico, foi iniciado durante a disciplina “Ensino de Língua Portuguesa, Literatura e suas tecnologias”, para o eixo 5 (Intertextualidade – Linguagem e Ciências Humanas) do curso de Pedagogia da Faculdade FASUP, com a seleção dos gêneros textuais (Tirinha, Receita, Resenha Crítica, Notícia, Meme, Anúncio, Biografia, Palavras Cruzadas, Verbete Enciclopédico e Caça-palavras) a serem elaborados para, em seguida, produzi-los com o auxílio de tecnologias digitais, como o Canva, e, por fim, divulga-los, junto com o processo de criação do jornal, no Instagram. Como resultado, a culminância foi a distribuição impressa do Jornal e socialização do processo criativo, no evento Fasup em Foco, que ocorreu dia 13 de junho de 2025..
