Este estudo investiga as potencialidades dos estudantes com autismo no Ensino Médio público da Escola Estadual Prof.a Alice Salerno Gomes de Lima na cidade de Manaus, com ênfase nas estratégias pedagógicas e nas práticas de inclusão que promovem seu desenvolvimento acadêmico e social. A pesquisa busca compreender como essas estratégias contribuem para o reconhecimento e a valorização das habilidades e competências dos alunos autistas, enfrentando os desafios da integração escolar. Através de uma abordagem qualitativa, o estudo explora as experiências de professores, alunos com autismo e suas famílias, visando identificar práticas pedagógicas eficazes e barreiras à inclusão. O objetivo é propor recomendações para aprimorar o ambiente escolar, garantindo uma educação inclusiva que favoreça o pleno desenvolvimento dos estudantes com autismo, respeitando suas particularidades e potencialidades. A pesquisa destaca a importância de estratégias diferenciadas, adaptação curricular e a formação continuada de educadores para promover um Ensino Médio inclusivo e acessível.
