A pesquisa aqui relatada foi realizada por meio da análise de um livro didático de língua portuguesa do ano de 2012, destinado ao 9º ano do ensino fundamental, pertencente à coleção Sucesso Sistema de Ensino. O objetivo foi investigar a qual concepção de linguagem as atividades da seção "Estudo do Texto" estão atreladas, observando a formulação das questões e a maneira como direcionam o aluno para um tipo específico de resposta. A análise fundamentase nos estudos de Bakhtin/Volochinov (2006), Geraldi (1984), Ohuschi e Amorim (2011), Perfeito (2010) e Zanini (1999), que discutem as três concepções de linguagem: como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação. A metodologia utilizada envolveu a leitura da crônica O fim do mundo, de Cecília Meireles, e o exame das páginas 130 e 131 do livro, que contêm exercícios sobre o texto. Os resultados indicam que a concepção predominante no material analisado é a de linguagem como forma de interação. No entanto, observa-se também uma presença significativa da segunda concepção, que aparece em quase metade das questões. Esse dado reforça a influência das diretrizes educacionais anteriores à BNCC na elaboração do material.
