As mulheres são minoria nas ciências e representam apenas 28% dos pesquisadores em todo o mundo. A seção Decifrando o Código: Educação de Meninas e Mulheres em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, preparada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), destaca isso. Eles também são os menos reconhecidos. Apenas 17 receberam o Prêmio Nobel de Física, Química ou Medicina desde Marie Curie, em 1903, em comparação com 572 homens. O estudo aponta que, apesar do aumento do acesso à educação para as mulheres, ainda existem muitas barreiras socioeconômicas e culturais que impedem os estudantes de concluir seus estudos e se beneficiarem de boa qualidade educacional. Tais barreiras incluem responsabilidades domésticas, casamento precoce e gravidez, normas culturais que priorizam a educação dos meninos, violência escolar relacionada ao gênero, entre outras. Dado o breve relatório contextualizado, entendemos que a criação de estratégias que busquem contribuir com ações que evidenciem o potencial de mulheres é de fundamental importância, principalmente se for realizada por meio de um projeto voltado inserido em uma rede robusta e consolidada em vários países. Por meio do projeto R Ladies, onde é possível trabalhar conceitos teóricos ligados aos diversos métodos de análise estatística ao passo que é possível desenvolver a integração entre a prática docente em meio às atividades que serão promovidas.
