A educação contemporânea evidencia a promoção de práticas educativas interdisciplinares e em sintonia com o contexto dos discentes, diante da multimodalidade ou multissemiose e do artístico - literário, possibilita a conexão e imersão que viabilize a aprendizagem mais significativa e lúdica. Para Castro (2020) Diante de várias mudanças nas formas de comunicação e interação vêm se tornando cada vez mais multimodal. Dessa maneira, cabe a escola incluir em seu currículo e se perceber inserida nesse cenário de novos hábitos e valores e, principalmente, de novas formas de interação ( real e virtual). A prática foi vivenciada com alunos do 8ª ano, Escola EREFEM Três Marias (Floresta-PE) e objetivou promover prática docente que evidencie a interdisciplinaridade e a conexão da literatura e da arte numa perspectiva de imersão com a cultura da geração atual, além de incentivar o hábito da leitura de textos literários, compreender o universo de interesse literário do alunado na atualidade, e apresentar a presença da multimodalidade e multissemiose nas obras literárias mencionados pelos discentes, além de experienciar a imersão nesse universo de fusão da literatura e da arte -I Comic Con; neste contexto pôde vislumbrar, diante da participação com êxito e satisfação por parte dos discentes, que a implementação de vivências com foco na cultura e na participação ativa dos adolescente pode ser um panorama a vigorar o ensino e aprendizagem. Há evidencias de práticas inovadoras em consonância com a cultura do universo das Convenção de Cultura em geral sendo uma contribuinte para aprendizagem mais interativa e atrativa na atualidade.
