Este estudo trata da relação entre identidades culturais dos alunos Waraos e as práticas pedagógicas nas escolas da Rede Municipal de Educação de Belém -RMB, abordando os desafios e oportunidades dessa inserção, tem como objetivo refletir sobre como construir práticas pedagógicas que integrem esses alunos de maneira respeitosa e efetiva, levando em conta suas identidades culturais e as necessidades do currículo escolar. A intenção é contribuir para o desenvolvimento de um currículo que respeite e valorize a diversidade, promovendo a inclusão dos alunos indígenas na rede municipal de Belém analisar os currículos, metodologias e práticas pedagógicas que promovem uma educação intercultural. A questão problema que norteou este estudo, configura-se em: Como as identidades culturais dos alunos Waraos está sendo considerada na proposta curricular e nas práticas pedagógicas das escolas da rede municipal de Belém? A metodologia adotada para o desenvolvimento desta pesquisa se caracteriza como abordagem qualitativa, utilizando técnicas de observação participante, roda de conversa, analise documental a partir de uma pesquisa bibliográfica a respeito deste estudo.
