Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de Estudo de Caso, desenvolvida sobre educação midiática, com foco na iniciativa da EducaTV Campinas, emissora pública sem fins lucrativos e/ou comerciais, que constitui política pública voltada para a educação não formal da Secretaria Municipal de Educação de Campinas/SP e sua relação com a formação crítica dos cidadãos no ambiente digital. A pesquisa teve como objetivo investigar os desafios e possibilidades de desenvolvimento de uma proposta de educação midiática diante das transformações tecnológicas e comunicacionais contemporâneas e foi realizada em parceria com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas Aplicadas às Tecnologias Digitais na Educação de Crianças (GEPPPATDEC), do Núcleo de Estudos de Políticas Públicas da Universidade Estadual de Campinas (NEPP/Unicamp). A relevância do estudo justifica-se pelo crescente impacto das mídias digitais na vida social e educacional, em especial em meio a um cenário marcado pela concentração do poder informacional nas chamadas "Big Techs", bem como, em virtude dos desafios enfrentados em decorrência da desinformação e discursos de ódio propagados. Dentre os referenciais teóricos que consubstanciam este estudo, destaca-se a Estratégia Brasileira de Educação midiática produzida pela Coordenação-Geral de Educação Midiática, Departamento de Direitos na Rede e Educação Midiática, Secretaria de Políticas Digitais e Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (2023), bem como em autores que discutem a temática da educação midiática e da cidadania digital. Os resultados apontam que as desigualdades sociais influenciam sobremaneira na participação e produção de conteúdo no ambiente digital, refletindo no acesso à informação e consequentemente na construção de narrativas coletivas pautadas em reflexões críticas e fundamentadas. Os resultados apontam ainda, que a educação midiática se dá para além da análise crítica das informações, perpassando pela compreensão da comunicação pública, como aquela que tem como foco principal o cidadão, que prioriza a coletividade.
