O presente trabalho tem como objetivo discutir o estímulo do cálculo mental em uma turma do 1º ano do ensino fundamental. A motivação para essa pesquisa surgiu das discussões e reflexões entre os alunos do curso de Licenciatura Integrada na disciplina Estágios Temáticos II. No contexto dessa disciplina, foi realizada uma aula no clube de ciências da UFPA, abordando a unidade temática “Números” da BNCC. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, fundamentada nos estudos de Freire e Luckeise. A coleta de dados ocorreu por meio da observação de uma aula prática, na qual foram utilizados jogos de tabuleiro para estimular o cálculo mental. Os resultados indicam que o conhecimento prévio dos alunos sobre operações de adição é fundamental para o desenvolvimento dessa habilidade, visto que cada estudante apresentou um tempo diferente para se adaptar ao jogo. A partir das análises, conclui-se que estratégias lúdicas são essenciais para fortalecer o raciocínio matemático e incentivar o aprendizado significativo desde os primeiros anos escolares, Além disso, observou-se que a interação entre os alunos durante a atividade contribuiu para a construção do conhecimento de forma colaborativa. Os jogos de tabuleiro se mostraram eficazes para manter o engajamento dos estudantes, tornando o aprendizado mais dinâmico e atrativo. Dessa forma, reforça-se a importância de metodologias ativas no ensino da matemática, especialmente no desenvolvimento do cálculo mental.
