A pluralidade étnica no mundo resulta em diversas formas de saber-fazer matemático, vinculadas a diferentes contextos socioculturais. Para Diogenes (2022), é necessário conceber a Matemática como uma ciência que reconhece os saberes da comunidade e conecta o conhecimento escolar ao conhecimento empírico. Sob essa perspectiva, o objetivo deste trabalho é analisar como as pesquisas sobre o ensino de Matemática, fundamentadas nos conceitos de Multiculturalismo e Etnomatemática, evidenciam a valorização dos saberes culturais, bem como suas contribuições para a prática pedagógica. A pesquisa desenvolvida caracteriza-se como qualitativa, de natureza básica, exploratória e bibliográfica (Gil, 2023). As obras analisadas foram selecionadas em plataformas como Google Acadêmico, Scielo e repositórios da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), abrangendo capítulos de livros, artigos e dissertações. Dentre as pesquisas analisadas, quando referem-se à Etnomatemática, a principal referência é Ubiratan D’Ambrósio, para o qual a Etnomatemática busca dar sentido ao saber-fazer das culturas, abordando as maneiras distintas de se fazer matemática. No campo do Multiculturalismo, Vera Candau destaca-se como referência, propondo o reconhecimento e a valorização das matrizes históricas e culturais do Brasil, além da necessidade de conhecermos a cultura para a formação de identidades. As pesquisas apontam que a Etnomatemática contribui para a construção de práticas que reconheçam e celebrem as diversidades culturais, evidenciam seu potencial no desvelamento de saberes marginalizados e na promoção de debates e reflexões sobre as histórias de vida. Além disso, os autores dos trabalhos analisados destacam os processos de aprendizagem não formalizados, validados pela experiência humana ao longo da história e inerentes às suas práticas culturais. Desse modo, a abordagem multiculturalista e a etnomatemática orientam professores para atuarem como agentes de transformação e os preparam para enfrentar desafios de uma sala de aula diversificada.
