Esta pesquisa, norteada por um estudo bibliográfico com contribuições fundamentadas em obras de autores como Mariotto (2009), Becker, Bernardi e Martins (2013), Wallon (2007), Montessori (1965), entre outros, que nesse contexto continuam atuais, nos levam a reflexões quanto aos desafios enfrentados pelos docentes no aspecto do Educar e cuidar na educação infantil, etapa da Educação Básica que contempla bebês (zero a 1 ano e 6 meses), Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses), levantando as expectativas e desafios que os profissionais elencaram durante a coleta de dados. Os dados foram coletados através de um questionário, do qual participaram professores e auxiliares pedagógicos da rede pública que estão atuando nesta etapa da educação básica e trouxe a luz uma lacuna entre o que é esperado e o que é possível de ser realizado na Educação Infantil, lacuna esta que será detalhada nesse trabalho. Os resultados também reafirmam a importância e o compromisso dos professores em assegurarem que as crianças ao ingressarem na Educação Infantil tenham uma formação humana integral e que contribua para uma sociedade justa, democrática e inclusiva (BNCC, 2017), fundamentada em práticas pedagógicas que são elaboradas nas instituições com base nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento e a escuta permanente das expressões e manifestações das crianças.
