O relato aborda a experiência como monitora na disciplina de Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) entre 2023 e 2024, destacando como esse processo favoreceu o aprendizado da língua, o contato com a comunidade surda e a compreensão sobre acessibilidade e inclusão. A monitoria envolveu atividades como o acompanhamento das aulas, a mediação entre docentes e discentes, a orientação de estudantes com dúvidas sobre o conteúdo ou a organização da disciplina e a participação em palestras e atividades que possibilitaram uma maior aproximação à cultura surda. A experiência também apresentou desafios, como o próprio processo de aprendizagem de uma nova língua e o processo de interação com diferentes turmas. O relato também analisa como essas vivências impactaram a formação acadêmica em Serviço Social, proporcionando, além da possibilidade de comunicação com pessoas surdas, reflexões críticas essenciais à atuação profissional voltada para a garantia de direitos. Fundamenta-se na Lei 10.436/2002, que reconhece a Libras como meio legal de comunicação, no Código de Ética do Serviço Social, que prevê as atribuições e competências do assistente social, e em estudos sobre a Libras e a realidade surda. As experiências foram significativas para uma percepção mais inclusiva e contribuíram para a reflexão sobre o papel do assistente social na garantia dos direitos das pessoas surdas.
