Este estudo analisa como a pesquisa tem abordado práticas antirracistas na formação em enfermagem no ensino superior. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, realizada nas bases Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados sete artigos, que foram analisados e organizados em três categorias: Intervenções educativas para a formação antirracista na enfermagem, A relevância das questões raciais na formação dos profissionais de saúde e Saúde da população negra e a formação em enfermagem: desafios e perspectivas. Os resultados indicam que, embora existam docentes comprometidos com práticas pedagógicas voltadas à equidade racial, a incorporação sistemática de abordagens antirracistas na formação da(o) enfermeira(o) ainda é incipiente. Essa realidade reforça a necessidade de ações estruturais no ensino da enfermagem, alinhadas à perspectiva da educação para as relações étnico-raciais. O estudo é fundamentado, entre outras referências, nas contribuições de Nilma Lino Gomes, que discute a importância de uma educação comprometida com a equidade racial e o enfrentamento ao racismo institucional. Conclui-se que a implementação de práticas educativas antirracistas na formação em enfermagem é essencial para qualificar profissionais capazes de atuar de forma crítica e comprometida com a justiça social e a saúde da população negra.
