O ensino de Ciências enfrenta diversos obstáculos, especialmente na área da Botânica, entre os quais pode-se enfatizar a dificuldade dos estudantes em compreender determinados termos científicos devido à falta de contextualização dos conteúdos e a maneira como são explorados, o que compromete o entendimento dos conteúdos. Storytelling é uma estratégia que utiliza a contação de histórias com a intenção de apresentar uma informação, tornando qualquer conteúdo mais atraente e proporcionando melhor compreensão. Este trabalho teve como objetivo elaborar um recurso didático usando a storytelling para auxiliar o processo ensino-aprendizagem em morfologia vegetal. A construção do recurso ocorreu em três etapas: planejamento, análise do conteúdo e criação dos livros. Foram utilizadas plataformas digitais, como o Canva e o ChatGPT, para a criação de imagens e cenários que compõem a narrativa, proporcionando uma experiência visual atrativa. Como resultado, foi elaborada uma coleção composta por seis livros, envolvendo o conteúdo de morfologia das angiospermas. Cada livro é representado por um personagem que compõe “A Turma da Isabel” e explora uma parte da planta (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente), relatando funções, diversidade morfológica e importância . Além do enredo, o material inclui atividades lúdicas, como quebra-cabeça, jogo da memória, atividades de colorir e de relacionar os termos botânicos com suas respectivas definições, incentivando a participação ativa dos estudantes. Esse tipo de material didático pode contribuir para a ampliação da capacidade de percepção, elevar o nível de participação dos estudantes e estimular o interesse pela leitura, favorecendo um melhor desempenho no processo de ensino-aprendizagem.
