A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possui uma estrutura fonológica própria, composta por configurações de mãos, movimentos e expressões faciais. O objetivo desta pesquisa é analisar como esses parâmetros influenciam o processo de ensino-aprendizagem da gramática da Libras, destacando sua relevância para a educação de surdos. o referencial teórico desta pesquisa é composto por contribuições de Stokoe (1960), Quadros (1997), Ferreira Brito (1995) e Gesser (2009), que, em conjunto fornecem uma base sólida para a análise dos parâmetros fonológicos da Libras e suas implicações para o ensino e a educação de surdos. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com análise de materiais, com foco nos parâmetros fonológicos e suas aplicações no contexto educacional. A discussão evidencia que a integração desses parâmetros no ensino gramatical são essenciais, pois eles constituem a base estrutural da língua. A ausência de atenção a esses aspectos pode resultar em equívocos tanto na comunicação quanto no processo de aprendizagem, comprometendo a aquisição efetiva da Libras. Além disso, a pesquisa destaca a necessidade de formação continuada para professores, visando ao aprimoramento do conhecimento sobre os parâmetros fonológicos e sua aplicação pedagógica.
