A inclusão educacional de estudantes surdos enfrenta desafios devido às barreiras de comunicação, especialmente pela diferença estrutural entre a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS e a Língua Portuguesa. Essas diferenças dificultam o acesso à informação e ao aprendizado, tornando necessária a adoção de soluções inovadoras para mitigar tais obstáculos. Nesse contexto, a Inteligência Artificial Generativa (IA Generativa) surge como uma tecnologia promissora para apoiar a educação inclusiva, permitindo novas formas de acessibilidade e personalização do ensino para estudantes surdos. Diante desse cenário, este estudo tem como objetivo identificar e analisar ferramentas que utilizam IA Generativa para apoiar o aprendizado de alunos surdos, investigando suas funcionalidades, aplicabilidades e impactos na inclusão educacional. A pesquisa seguiu uma abordagem bibliográfica, baseada na consulta a fontes acadêmicas e científicas, incluindo Scielo, Google Acadêmico, Qedu, IEEE Xplore, ScienceDirect, SpringerLink e Porta CAPES. Foram analisados pesquisas que descrevem aplicações da IA Generativa voltadas para a acessibilidade educacional, com foco em soluções que beneficiem estudantes surdos. Como resultado, foram identificadas ferramentas como tradutores automáticos, chatbots e assistentes virtuais acessíveis, geradores de conteúdo adaptativo, avatares virtuais para o ensino de Libras e ferramentas de reconhecimento de sinais, que interpretam gestos em Libras e os traduzem para texto, auxiliando na comunicação bidirecional entre alunos surdos e educadores. Os resultados demonstram que as ferramentas baseadas em IA Generativa possuem um grande potencial para impulsionar a inclusão educacional de estudantes surdos, contribuindo para a superação de barreiras linguísticas e ampliando o acesso ao conhecimento. No entanto, desafios persistem, como aprimorar a precisão das traduções, adaptar conteúdos culturalmente e integrar essas tecnologias ao ambiente escolar. Apesar das limitações, os avanços na IA Generativa oferecem perspectivas promissoras para um ensino mais acessível e inclusivo, sendo um recurso valioso para promover a equidade educacional.
