O projeto de extensão "Ingle?s Lu?dico para Crianc?as Quilombolas" se empenhou em levar o aprendizado inclusivo da li?ngua inglesa dinamicamente a?s crianc?as do Quilombo Soledade (MA), utilizando-se de didáticas interativas e metodologias ativas de ensino. Como volunta?rio, a atuação no projeto se deu no planejamento das aulas, confecção de materiais utilizados em sala, ajudando em estrate?gias que envolviam brincadeiras, mu?sicas e atividades visuais com foco em estimular a participac?a?o das crianças, além de participar no apoio como monitor em algumas aulas e em outras, como docente. As aulas acontecem presencialmente no Quilombo Soledade duas vezes por semana, no turno da noite, com duração de 1 hora e 15 minutos contando com um docente, um monitor, a coordenadora do projeto e as 25 crianças selecionadas. O referencial metodolo?gico baseou-se na abordagem comunicativa do ensino de li?nguas para crianças, tendo uma realidade pertencente à faixa etária do público (Capozzoli, 2014). No decurso do projeto, observou-se um desenvolvimento contínuo das crianças, que demonstravam cada vez mais interesse e atenção pelo aprendizado em relação à li?ngua inglesa e as atividades desenvolvidas. A iniciativa também contribuiu para o fortalecimento da diversidade cultural dos alunos, pois preocupou-se em explorar aspectos culturais de diversos países que têm o inglês como língua oficial, relacionando-os com os da comunidade quilombola. A experiência com o projeto demonstrou a importância da educação inclusiva e a necessidade de adaptar os materiais trabalhados nas aulas e o uso de diversos tipos de metodologias de ensino, explorando realidades socioculturais diferentes do habitual. Além disso, evidencia-se que a atuação conjunta de voluntários e bolsistas para a realização da ação contribuiu para o desenvolvimento educacional e social da comunidade quilombola em questão, fortalecendo o aprendizado e deixando uma semente na educação de forma acessível e significativa.
