Este resumo trata-se dos resultados de um trabalho interdisciplinar que culminou na elaboração de um e-book intitulado “Ressignificando as práticas pedagógicas por meio do Desenho Universal para a Aprendizagem,” produzido a partir dos estudos das disciplinas Didática I e o Desenho Universal para a Aprendizagem e Ensino e Consultoria Colaborativa do curso em Segunda Graduação em Educação Especial e Inclusiva pelo Programa Parfor Equidade na UNESPAR/Apucarana no ano de 2024. A turma era composta por professores que atuam na educação básica. O e-book contém textos que tratam sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e o planejamento e aprendizagem em uma perspectiva inclusiva. Para contextualizar a teoria e possibilitar maior relação com a prática foi proposto aos professores discentes a elaboração de planos de aula pautados nos Princípios do DUA. Estes planos integram o e-book. O objetivo do trabalho foi explorar o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) para ressignificar as práticas pedagógicas inclusivas na educação básica. Entre os autores que fundamentam o trabalho estão Heredero (2022); Prais (2017) e Cast (2024) que tratam sobre o DUA, além de Mendes e Silva (2014) e Santos (2018) que tratam sobre adequação curricular, entre outros autores. A pesquisa colaborativa (Ibipiana; Ferreira, 2005) foi adotada como metodologia, uma vez que os professores cursistas contribuíram para a elaboração dos planos de aula com base nos estudos das disciplinas e em suas práticas em sala de aula. O e-book encontra-se fase final de elaboração e será disponibilizado digitalmente para livre acesso. Como resultado espera-se que o material possa contribuir para a prática pedagógica inclusiva dos professores que buscam atender às especificidades de aprendizagem e contribuir na efetivação do processo neste processo de forma diferenciada, rompendo barreiras para que os estudantes potencializem seus conhecimentos.
