Em virtude da Lei 11.645/2008, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e tornou obrigatório o ensino da história e da cultura africana, afro-brasileira e indígena na educação básica, surgiu a necessidade de fazer valer as determinações desta normativa legal. Corroborando com esta lei e avançando no sentido do desenvolvimento de ações de combate ao racismo na escola, este trabalho visa apresentar a utilização da formação leitora como estratégia para a promoção de uma educação antirracista a partir da leitura e discussão em sala de aula de obras literárias que tragam como pano de fundo de suas narrativas contextos que dão visibilidade a personagens marginalizados e enredos que viabilizam discussões que trazem à tona vivências e experiências marcadas pela exclusão. A sala de aula torna-se, portanto, um espaço de promoção do gosto pela leitura de obras literárias, além de ser um lugar onde reflexões críticas de realidades distintas marcadas pelo viés da exclusão racial que tanto marcou a história do Brasil sejam desenvolvidas. Assim, trazemos a leitura antirracista com o objetivo de promover uma reflexão crítica sobre o racismo, suas manifestações e os impactos provocados pela sua prática ao longo do tempo, a fim de promover a conscientização e a construção de uma sociedade mais igualitária e justa. Vale ressaltar que esta proposta não se limita à leitura de livros especificamente sobre racismo, alcançando obras que desafiam e problematizam as estruturas de poder, as narrativas dominantes e a desigualdade racial.
