A degradação ambiental e a crescente necessidade de práticas sustentáveis evidenciaram a importância da educação ambiental no ensino formal, levando à hipótese de que a implementação de uma horta de plantas medicinais poderia ser uma ferramenta pedagógica eficaz para promover essa educação em uma escola de Coelho Neto-MA. Assim, o objetivo deste estudo foi implementar essa horta como um recurso educativo, envolvendo ativamente estudantes, professores e membros da comunidade na construção e no manejo do espaço. O referencial teórico baseou-se na educação ambiental como estratégia essencial para promover a conscientização ecológica e o desenvolvimento sustentável, sendo as hortas escolares reconhecidas como espaços que favoreceram a aprendizagem experiencial e interdisciplinar. Além disso, o cultivo de plantas medicinais contribuiu para a valorização do conhecimento tradicional e a adoção de práticas sustentáveis, alinhando-se às políticas públicas que incentivaram seu uso na fitoterapia e na medicina integrativa. A metodologia adotada foi qualitativa, caracterizada como pesquisa-ação, e incluiu oficinas, práticas agroecológicas e interação intergeracional com os idosos da comunidade. O projeto ofereceu um ensino interdisciplinar que associou saberes científicos e culturais ao cultivo sustentável de plantas medicinais, fortaleceu vínculos sociais e aumentou a participação familiar nas atividades escolares. Também estimulou práticas locais sustentáveis, melhorou a qualidade de vida da comunidade e ampliou a consciência ambiental dos alunos, valorizando a biodiversidade local. Indicadores como a participação comunitária, a percepção ambiental dos estudantes e a valorização das plantas medicinais foram utilizados para avaliar os impactos do projeto. Concluiu-se que a horta escolar promoveu uma educação crítica e consciente, aproximando os estudantes da realidade socioambiental e valorizando os conhecimentos tradicionais.
