A uberização e a pejotização da profissão docente são cada vez mais presentes no cenário educacional brasileiro, caracterizando-se pela precarização das condições de trabalho dos professores. A uberização refere-se à substituição do vínculo empregatício formal por formas flexíveis de contratação, enquanto a pejotização ocorre quando o profissional é obrigado a se tornar pessoa jurídica (PJ) para ser contratada, perdendo direitos como 13º salário, férias remuneradas e aposentadoria. Segundo Antunes (2018), essas mudanças refletem um modelo neoliberal de trabalho que enfraquece a estabilidade profissional, afetando a qualidade do ensino e comprometendo a valorização docente. A ausência de garantias trabalhistas resulta em menor investimento na formação continuada e em vínculos pedagógicos frágeis com os alunos. Oliveira (2020) ressalta que essa realidade impacta diretamente a motivação dos professores e a efetividade do ensino, visto que muitos precisam acumular múltiplos contratos para garantir renda mínima. Além disso, o aumento da carga horária e a insegurança financeira geram impactos na saúde mental dos docentes. Diante desse cenário, torna-se essencial a criação de políticas públicas que regulamentem essas novas formas de contratação e assegurem direitos básicos aos professores, garantindo um ensino de qualidade. A pesquisa contribui para o debate sobre as transformações do mercado educacional e seus desafios, reforçando a necessidade de ações concretas para a valorização da profissão docente.
