Este trabalho teve como objetivo explorar a utilização do anime Dr. Stone como uma proposta de ferramenta didática no ensino de Química e Ciências gerais, visando potencializar o engajamento e a compreensão dos alunos. O referencial teórico foi baseado em autores como a Samantha de Assis e Silva que investigou a aplicação de animes no ensino de ciências em sua dissertação de mestrado intitulada "Os animes e o ensino de ciências". que defendem a integração de recursos midiáticos, como animes, no ambiente educacional, destacando os benefícios dessa abordagem para o aprendizado ativo e a motivação dos estudantes. Dr. Stone é um anime que aborda de forma criativa e cientificamente fundamentada a reconstrução da civilização a partir de descobertas científicas, com ênfase em conceitos de Química, Física e Biologia. A série apresenta situações e problemas que podem ser utilizados como base para discussões em sala de aula, incentivando os alunos a explorar e aplicar os conceitos químicos de maneira prática e contextualizada. A proposta deste trabalho é utilizar episódios e cenas específicas do anime como estímulo para o ensino de temas como reações químicas, ácidos e bases, estrutura da matéria, saponificação e até mesmo história da ciência. Como levantado com a pesquisa de outros autores, A aplicação de ferramentas deste tipo pode ser utilizada para o ensino fundamental e médio, como forma de despertar o interesse nos alunos para estas áreas da ciência. Espera-se que, com a adaptação do conteúdo para o ensino médio, o uso de Dr. Stone possa despertar o interesse dos alunos pela Química, tornando o aprendizado mais dinâmico e conectado com o cotidiano com vasta amplitude, tendo em vista a flexibilidade de explorar diferentes temas.
